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MBA備考:跟百川的學弟學妹聊聊天| 我備考的那一年……

編輯:百川教育  來源:百川MBA  發布時間:2019-09-17 11:48:28

【百川MBA網訊】

跟百川的學弟學妹聊聊天

百川18級全程五班學員,夏群
 
偶然看到2019年研究生復試的新學員名單,我才突然記起來,我考進財經大學讀研究生,已經一年了。心里不禁有很多感慨,想跟那些還在百川的學弟學妹們聊10塊錢的。
 
 
01  學習“無用”嗎?

前一段時間,一篇王思聰和作家花千芳互撕的文章,引起網上的大討論。
 
事情過程挺簡單,花千芳說,英語是一件廢物技能,解決這個問題只要翻譯團隊就行了,沒有必要全民學英語。王思聰Diss他:都9012年了還有沒有出過國的傻屌?
 
花千芳從小在遼寧的農村長大,父母都是農民,初中畢業的花千芳就外出打工,養雞、種地,各種農活都干,并靠此養活自己。期間他陸陸續續在網絡上寫作,2012年因在網絡上發表15萬字作品一炮而紅,從此走上了作家的道路,算是解決了溫飽問題。
 
花千芳之所以能夠在這個社會生存下來,靠的是當農民的技能和中文寫作,他用不到英語,所以才會說“英語無用論”。
 
但是我也想問問大家,在英語已經滲透到了我們偌大的中國的各個階層,有幾個人初中畢業生,能靠在網絡上寫文章火起來的?這種概率有多大?
 
統計學里有一個很有名的定理,叫幸存者者偏差(Survivorship bias)(詳見文末名解)是一種常見的邏輯謬誤(“謬誤”而不是“偏差”),意思是只能看到經過某種篩選而產生的結果,而沒有意識到篩選的過程,因此忽略了被篩選掉的關鍵信息。
 
那么,我們到底該聽王思聰的還是聽花千芳的。結論是根據幸存者偏差原理,我們誰的也不能聽,我們要聽自己的,我們自己的判斷是要憑借事物內部的邏輯關系以及真實的數據,而不是聽兩個網紅的喧囂。王思聰是銜著金鑰匙出生,而花千芳是突然躥紅的網紅作家,兩個人都不具備普遍性。
 
真實的數據我告訴你,2019年的考研人數到達前所未有的295萬。千軍萬馬都在爭過考研這一個獨木橋。因為在階級固化越來越嚴重的社會里,只有通過考研,才能給自己爭取一個再次選擇的機會。
 
 
02   寒門再難出貴子,除非你能考研來。

中國的科舉制度,是維護統治階層穩定的重大因素,只要你肯念書,你就能鯉魚跳龍門豪門出貴子,實現階層的跨越,給天下的讀書人一個希望。封建社會幾千年的穩定結構,科舉的力量不能小覷。這里面最深刻原因,就是科舉的相對公平。
 
高考,因為考生所在地域的問題,讓部分考生無緣985,211。但是研究生的全國統考一張卷,讓無數心中懷有抱負的考生,重燃希望。
 
著名作家龍應臺在給她孩子的信中說:“孩子,我要求你讀書用功,不是因為我要你跟別人比成績,而是因為,我希望你將來會擁有選擇的權利,選擇有意義、有時間的工作,而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義,你就有成就感。當你的工作給你時間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴。成就感和尊嚴,給你快樂。”
 
眾所周知,世上無難事,只要肯放棄。書讀不下去,沒什么,多少成功大佬高中都沒畢業,反正學歷也沒那么重要。還有人拿韓寒和比爾蓋茨舉例。說他們都退學了,也成功了。
 
事實上他們只是放棄了那所學校,但是從沒有放棄學習。
 
考研,是唯一留給我們普通人相對公平的機會。能讓我們再次擁有選擇的權利。
 
 
03  有了目標,才有動力

有人說,考研難。我想說,一點都不難。不過是選拔人才最基本的要求:
 
考數學,是證明你不是個傻子;

考邏輯,是證明你不是個瘋子;

考寫作,是證明你有基本的表達能力;

考外語,是證明你有跟外界溝通的能力和國際視野;
 
考研,考的不是體力和智商,考的是學習的韌勁和堅持。
 
考研和高考不一樣,沒有家長在旁邊督促,考研,是自己在黑暗中摸索。
 
我有幸參加了百川的輔導班,回憶第一次聽馬鵬老師講的英語課,我當時的感覺就是懵逼的感覺,完全不知道老師在說什么,一堂課聽下來,就記住了“定位”兩個字。慢慢的,在以后的學習中,才知道,英語的考試已經進入到一種高度技巧化的訓練,學習完全要講究方法的程度,勤奮只是備選項了。
 
當時李霞英語老師的承諾:即使完全看不懂意思,聽我的,也能讓你選對答案。這句話成了我堅持下來的救命稻草。
 
依靠邏輯劉海燕老師傳授的蒙猜大法,我在考數學嚴重超時,邏輯考試30秒一道題的高強度下,也取得了不錯的成績。
 
鴻雁成群,相攜相持,才能飛越海洋。很多考生其實比我的條件好很多,年輕,記憶力好,學習能力強。但是他們失敗了,他們是忽略了集體的力量。百川的班委和課代表制度,讓同學們樂于互相幫助,互相鼓勵。
 
 
我學數學的時候,因為年齡大,理解能力差,不好意思問年齡比我小一輪多的老師。在家自學到凌晨的時候,面對滿篇的錯題,我幾乎崩潰了,無奈之下,向課代表同學發微信詢問,其實當時也不抱什么希望,但是,課代表半夜爬起來給我演算習題,給我拍照發過來,還電話給我指導。讓我茅塞頓開,越挫越勇。
 
班主任老師更是教學有方,杜麗云老師和鄒老師"合謀",跟我說凡是百川的班委都能考上,并且也把我推到班委的位置上,讓我這個“迷信”的人像打了雞血一樣的努力,后來仔細一想,班委和課代表就要承擔更多的責任,自己帶頭學習,交作業,別的同學來問我問題,何嘗不是全方位的知識點的察漏補缺?!
 
考研,最終會有結果。但是努力的過程更加可貴。
 
04  強者,持續性自律;  弱者,間歇性自虐。

有一句座右銘我與大家共勉:強者,持續性自律;弱者,間歇性自虐。
 
雖然自律不一定就能帶來成功,但所有的成功一定要接受事實(Acceptance)、意志力(Willpower)、面對困難(Hard Work)、勤奮(Industry)以及堅持不懈(Persistence)五條支柱是培養自律的支撐,取每個詞的首字母,就是“A Whip(一條鞭子)”,這條鞭子便是鞭策你自律的關鍵。
 
相信相信的力量,我以48歲年齡彎道超車考上研究生,考上理想的院校,因為百川,一群專業的老師,一所專業的學校。
 
我衷心感謝百川。
 
# 幸存者者偏差 #,又譯為““存活者偏差”,“沉默的數據”。二戰時,英國空軍為了給飛機加裝防護裝甲,但是因為帶彈量的限制,只能給飛機最脆弱的地方加裝裝甲,調查發現,安全回來的戰斗機都是翅膀上彈痕居多,而機尾彈痕較少,于是有個軍官就說了,“顯而易見,咱們就應該加固翅膀。”而統計學家沃德檢查資料,發現所研究的飛機都是安全回來的,那些沒回來的戰斗機都不在調查的范圍內,所以他就設想,之所以戰斗機能安全回來,恰恰是因為機尾那兒彈痕少,那些機尾中彈的,都已經墜機了。所以要加固的反而是機尾。事實證明這樣確實正確。



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